平均的终结

• 发表：2019-09-02
• 分类：经济管理
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• cys.tony

  04-18
  如果教育只能区分出我是60分，你是90分，而不能把60分的人变成70分，80分，甚至90分。那么教育又有什么意义呢？
• 白堤

  12-18
  和期望偏差很大，本以为是数学分析与社会研究的结合，实际说的是个人经历与人类认知的局限。哪怕是举了无数的不足，也推翻不了平均计算的巨大便利，它就像标签化思维一样，是当今社会对未知事物最便捷的阐释。
• 银脊柱

  06-18
  来自‘每天听本书’，“再不规则的人，也是一颗‘螺丝钉’、某个‘元器件’，根本区别仅在于共同体内你的可复制性和可替代度。”——简书某评，印象深刻。

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